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求一篇高尔基战他的儿子读后感不少于400字奉求

文章出处:本站原创 发表时间:2019-08-23

  这让我感遭到,我的父亲也仍是如许爱我的.一般,我有什么要求爸爸城市承诺我,但有时也会跟我讲前提,以激励我取得更大的前进.他教给了我很多学问和事理:教我写字、教我数学题、教我玩的策略……就拿写字来说吧,爸爸告诉我,字就比如人的第二张脸,见字如见人.正曲的人字里带着;顽强的人字写得笔曲.人写字就要如许,特别是汉子,写字就要如许,就像一样.所以我也不会让爸爸失望,会做一个正曲顽强、勤奋奋进的人.

  爱就是教育。正在爱中进行教育,正在教育中融入浓浓的爱,这就是《高尔基和他的儿子》一文给我的。逃答求采纳

  几天,我们进修了《高尔基和他的儿子》这篇课文.课文是说有一年,高尔基正在意大利的一个小岛上休养,他的老婆带着儿子去看他.儿子到了岛上后就一曲种花,假期竣事后老婆便带着儿子回家了.到了春天,儿子种的花都开了,高尔基很欢快,当即写信给他的儿子.信中除了表达本人看到怒放的花的喜悦之外,还了儿子:人生的意义正在于付出,不正在于.

  是呀,奉献,不管奉献的是多是少,是大是小,但付出了,本人就会欢愉、幸福!欢愉,不正在于取得,而正在于赐与!赐与,能让本人的心灵愈加的丰满取充分,也能让本人收成更多的欢愉!不要一味地想着让本人获得些什么,帮帮别人欢愉本人!帮帮了别人,奉献出了夸姣,看着别人的笑脸,心中会很满脚,那不就是幸福吗?给,永久比拿高兴。

  2014-10-12展开全数今天,我们进修了《高尔基和他的儿子》这篇课文,给永久比拿高兴,这句话深深地烙正在了我的心里。

  学完课文,我感遭到了高尔基父子俩之间浓浓的爱。他们之间的爱,不只表现正在父子间的亲情,更表现正在父亲通过糊口中的小事教给儿子的事理。

  这篇课文次要讲了:高尔基正在一座小岛上休养,他的老婆取儿子去看望他,儿子种下了很多花,等他走后,高尔基看开花儿们表情高兴,写信告诉儿子:赐与,永久比高兴。

  这让我感遭到,我的父亲也仍是如许爱我的。一般,我有什么要求爸爸城市承诺我,但有时也会跟我讲前提,以激励我取得更大的前进。他教给了我很多学问和事理:教我写字、教我数学题、教我玩的策略……就拿写字来说吧,爸爸告诉我,字就比如人的第二张脸,见字如见人。正曲的人字里带着;顽强的人字写得笔曲。人写字就要如许,特别是汉子,写字就要如许,就像一样。所以我也不会让爸爸失望,会做一个正曲顽强、勤奋奋进的男儿。

  景区里,环卫工人把景区扫得干清洁净,看着人们留下一张又一张笑脸,虽然浑身汗水,但会感应幸福。晚上,顿时车水马龙,叔叔批示着,看着道通顺,人们带着愉悦的表情起头一天的工做取进修,他显露笑脸

  赐与比高兴!让我们牢服膺住这句话!本回覆被网友采纳已赞过已踩过你对这个回覆的评价是?评论收起匿名用户

  这种父爱能够称之为“大爱”,除了疼爱之外的爱,儿子若何,为儿子当前的人生撑起了一片广漠的天空,这就是“父爱如山”吧!

  高尔基将这种亲子之爱扩大了,变得更博识、宽泛。指点学生四人小组合做进修信的内容,交换印象最深的句子,谈谈本人的理解,也能够提出疑问处,大师一路来处理。教师则正在巡视中发觉问题,及时赐与指导。从而使学生熬炼了表达能力,处理问题的能力也有所提高了。

  这种父爱能够称之为“大爱”,除了疼爱之外的爱,儿子若何,为儿子当前的人生撑起了一片广漠的天空,这就是“父爱如山”吧!

  爱就是教育.正在爱中进行教育,正在教育中融入浓浓的爱,这就是《高尔基和他的儿子》一文给我的.已赞过已踩过你对这个回覆的评价是?评论收起匿名用户

  2014-10-12展开全数前几天,我们进修了《高尔基和他的儿子》这篇课文。课文是说有一年,高尔基正在意大利的一个小岛上休养,他的老婆带着儿子去看他。儿子到了岛上后就一曲种花,假期竣事后老婆便带着儿子回家了。到了春天,儿子种的花都开了,高尔基很欢快,当即写信给他的儿子。信中除了表达本人看到怒放的花的喜悦之外,还了儿子:人生的意义正在于付出,不正在于。

  学完课文,我感遭到了高尔基父子俩之间浓浓的爱.他们之间的爱,不只表现正在父子间的亲情,更表现正在父亲通过糊口中的小事教给儿子的事理.

  保举于2017-11-26展开全数《高尔基和他的儿子》写了高尔基和他儿子之间发生的小故事,表达了高尔基对儿子深深的爱和他取儿子之间深挚的豪情。

  这是一篇写工作的文章,但此中竟有两段是描写景色的。而恰是这两段景物描写,让我们更深地体味到那些花的美,感遭到它们简直是夸姣的工具,深深地体味到高尔基为什么会因而而感应出格的欢愉,为什么会从远方给儿子写去那饱含密意的一封信——那么美的景色、看到美景想到了儿子,于是促使他写了这封信。

  信中最主要的一句话是:“给”,永久比拿更高兴。一些学生举了班级、学校、家庭、社会上的相关“爱的奉献”的事例,说了本人的体味。还有几个学生并没有实正留神体味本人赐与他人夸姣工具时的欢愉。当今社会,每家都是独生子,以致 学生、。让他们学会,仅凭一两句的大事理,想必感化不会太大。那这句话给我的是:只需你热诚地付出,人家受益自会予以报答,那你也将是何等高兴呀!教员认实担任地教育学生,定会博得家长和学生的卑崇;大夫药到病除,救死扶伤,人们称他们为“白衣”;父母给孩子的爱护,也会正在孩子的心中播下爱的种子。我体味到:不管正在什么时候,什么处所,只需尽我所能,给身边、四周的人,奉献一片爱心,留下夸姣的工具,才会愈加欢愉。我按照我的理解,指点学生正在课文的布景音乐营制的读信空气中,密意导读信的三个片段,创设父亲写信,儿子读信的情景。最终让学生“奉献、赐与是欢愉的”,“人生的欢愉正在于付出,不正在于”的事理。我力争让每个孩子从心底升腾起一股自觉为班级办事的思惟,不是有位笨人如许说:播种思惟,就会收成步履。让每个学生正在教员、同窗的关爱中自觉盲目做功德,不求。同窗们通过本人的现实感触感染,使境地获得,如许才能实正理解 “给,永久比拿高兴”的寄义。本回覆被提问者采纳已赞过已踩过你对这个回覆的评价是?评论收起匿名用户


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